Технологическая карта по модулю

«Психологическая помощь в острых кризисных ситуациях»

Тема и содержание задания Компетенции Ауд/внеауд Минимум баллов Максимум баллов Сроки
Дисциплина 1. «Теория кризисов и социально-психологических конфликтов» (Каменская В.Г.)
1.1 Формы и виды кризисов. Реферат статей из Интернет-источников ОК-6; способность разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях Технологическая карта по модулю с учетом этнокультурной специфичности 2/6 часов 1 неделя
1.2 Предпосылки и последствия кризисов и конфликтов. Анализ научной статьи и составление глоссария ОК-6; способность разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях с учетом этнокультурной специфичности 3/12 1 неделя
1.3. Возрастные кризисы в забугорной и российскей психологии. Подготовка проектов для обсуждений ОК Технологическая карта по модулю-6; способность выстраивать социальные взаимодействия на принципах толерантности и безоценочности 4/18 3 недели
1.4 Экстремальные ситуации в процессе разрешения кризисов и конфликтов Эссе и дискуссия на тему: «Случайность и закономерность экстремальных ситуаций в кризисный период» ОК-6; способность выстраивать социальные взаимодействия на принципах толерантности и безоценочности 9/18 3 недели
Всего баллов по дисциплине: «Теория кризисов и социально-психологических конфликтов Технологическая карта по модулю» 14б 25б.
Дисциплина 2. « Психофизиология чувственного стресса в детско-подростковом возрасте»(Мельникова И.Е.)
2.1. Психофизиологическая черта чувственного стресса и особенности его проявления у деток и подростков. Анализ главных черт стресса по научным статьям и интернет-источникам. ОК-9. Способность проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях Технологическая карта по модулю, в том числе в ситуациях риска 2/8 2 неделя
2.2 Современные представления о стрессе и механизмы его формирования. Анализ научных статей и составление глоссария. ОК-9. Способность проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска 2/8 6 неделя
2.3 Черта стрессовых ситуаций и их воздействие Технологическая карта по модулю на деток дошкольного и младшего школьного возраста. Составление сводной таблицы по теме. ОПК- 5. Способность проектировать и производить диагностическую работу, нужную в его проф деятельности 2/4 8 неделя
2.4 Особенности протекания стресса у подростков. Подготовка проектов для обсуждений. ОПК-7. Способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению и Технологическая карта по модулю преодолению 2/4 11 неделя
2.5 Неадекватные причины среды и адаптация к ним. Подготовка рефератов научных статей. ОК- 11. Способность выделять значительные связи и дела, проводить сравнительный анализ данных 2/6 4 неделя
2.6 Общие механизмы био и психической адаптации. Составление сводной таблицы по теме. ОПК-7. Способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению Технологическая карта по модулю и преодолению 2/4 13 неделя
2.7 Адаптация и дезадаптация при разных формах деятельности. Подготовка проектов для обсуждений. ОК-7, Способность к самосовершенствованию и саморазвитию на базе рефлексии собственной деятельности; ПКПП-7. Способность проводить диагностику образовательной среды, определять предпосылки нарушений в обучении, поведении и развитии деток и подростков 2/10 13 неделя
2.8 Возрастные особенности психоэмоционального стресса. Подготовка докладов и презентаций Технологическая карта по модулю по теме. ОК-9. Способность проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска; ОПК-7. Способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению и преодолению 2/6 15 неделя
2.9 Половые особенности психоэмоционального стресса. Подготовка проектов для обсуждений. ОК-9. Способность проявлять Технологическая карта по модулю инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска; ОПК-7. Способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению и преодолению 2/4 15 неделя
Всего баллов по дисциплине: «Психофизиология чувственного стресса в детско-подростковом возрасте» 18/54 12б. 15б.
Дисциплина 3. Диагностика острых Технологическая карта по модулю кризисных проявлений у малышей и подростков.(Зверева С.В.)
3.1 1. 1.Общие подходы к диагностике острых кризисных проявлений у малышей и подростков. Симптомы ОСР и ПТСР. Способность строить свою деятельность в согласовании с нравственными, этическими и правовыми нормами (ОК-10); 2/4 1 неделя
3.2 2.Разработка карты наблюдения за детками и детьми с Технологическая карта по модулю целью диагностики ОСР. Способность проводить диагностику психологического развития малышей и подростков (ПКПП-1). 2/6 1 неделя
3.3 3.Способы обследования деток и подростков с симптомами ОСР и ПТСР. Способность проводить диагностику психологического развития малышей и подростков (ПКПП-1). 2/4 1 неделя
4.Разработка и презентация блока способов, оценивающего комплекс симптомов ОСР и ПТСР. способностью проектировать и производить диагностическую работу, нужную Технологическая карта по модулю в его проф деятельности (ОПК-5); 2/6 1 неделя
Дисциплина 4. Психосоматические последствия кризисной ситуации в детско-подростковом возрасте.(Яковлева Ю.А.)
4.1
4.2
4.3
Дисциплина 5. Интеграция профессионалов в острокризисных ситуациях. (Никифирова С.Н.)
5.1 Организация междуведомственного взаимодействия по оказанию помощи детям в острых кризисных ситуациях Аннотирование веб - веб-сайтов способность проявлять инициативу и принимать адекватные и Технологическая карта по модулю ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска (ОК-9); 4/4 05.11; 19.11
5.2 Функции учреждений в междуведомственном содействии по оказанию помощи детям в острых кризисных ситуациях. Подготовка брошюры. способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7). 4/10 17.12
5.3 Функции учреждений социальной защиты Технологическая карта по модулю. Функции органов опеки и попечительства. Функции органов внутренних дел и Следственного управления Следственного комитета при прокуратуре Русской Федерации. Функции учреждений здравоохранения. Функции учреждений образования в междуведомственном содействии по оказанию помощи детям в острых кризисных ситуациях. Подготовка проектов для обсуждений способность рассматривать и предсказывать опасности образовательной среды, планировать всеохватывающие мероприятия по их предупреждению Технологическая карта по модулю и преодолению (ОПК-7). 10/40 14.01.2013
Всего баллов по дисциплине: «Интеграция профессионалов в острокризисных ситуациях»
Дисциплина 6. Технологии критической помощи детям и детям. (Морозова А.В.)
6.1
6.2
6.3
Итого: 55 баллов 100 баллов


tehnologicheskie-vozmozhnosti-stankov.html
tehnologicheskij-cikl-proizvodstva-kulinarnoj-produkcii.html
tehnologicheskij-i-prochnostnoj-raschyot-futerovok-yomkostnogo-cilindricheskogo-oborudovaniya-referat.html