Технологическая карта урока 1

Тема урока ПОЛИТИКА И ВЛАСТЬ
Тип урока Исследование нового материала
Дата урока
Образовательные ресурсы Ÿ Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. – Ростов на дону н/Д. : Феникс, 2010. Ÿ Презентация «Политика и власть» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Politika-1/Politicheskaja-vlast.html
План Технологическая карта урока 1 урока 1. Что такое политика? 2. Политическая власть. 3. Роль политики в жизни общества. 4. Политическая жизнь и сми
Цели урока Сделать условия для ознакомления учащихся с ролью политики в жизни общества, сутью власти, главными особенностями политической власти
Формы и способы обучения Способы: объяснительно-иллюстративный. Формы: персональная, передная, работа в парах
Главные понятия Политика, власть
Планируемые Технологическая карта урока 1 образовательные результаты
Объем освоения и уровень владения компетенциями Составляющие культурно-компетентностного опыта/обретенная компетентность
Научатся: определять, что такое политика, какую роль играет политика в жизни общества; именовать главные особенности политической власти. Получат возможность научиться:ориентироваться на осознание обстоятельств фуррора в учебе; формулировать свою точку зрения; производить поиск Технологическая карта урока 1 подходящей инфы, выделять главное Целостно-смысловая компетенция Могут: конструировать и производить свою образовательную линию движения с учетом общих требований и норм; определять понятия; вступать в речевое общение; работать с книжкой.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока Вре-мя (мин) Обучающие и развивающие составляющие, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы Технологическая карта урока 1 органи- зации совзаимо-действия на уроке Универсальные учебные деяния (УУД) Формы контроля
I. Организационный момент Работа с учебником, рабочей тетрадью Инспектирует готовность к уроку, знакомит с требованиями, предъявляемыми к исследованию курса, с учебником (его внешним обликом, общим содержанием, услов- ными обозначениями), рабочей тетрадью. – Найдите в учебнике и назовите главные Технологическая карта урока 1 темы курса. – Сформулируйте задачки, которые вам предстоит решить в процессе освоения предмета Записывают тему и план урока в тетрадь, без помощи других определяет задачки курса обществознания, знакомятся с учебником, отвечают на вопросы Фрон- тальная, персональная Личностные: понимают значение познаний для человека и принимают его. Регулятивные: принимают учебную задачку Технологическая карта урока 1; получают умения ориентироваться в учебнике по аннотации учителя. Познавательные: без помощи других выделяют и определяют цели; анализируют вопросы, определяют ответы Устный опрос

Продолжение табл.

II. Актуализация познаний Беседа по теме «Политика и власть» Вопросы: – Как вы осознаете слово «политика»? – Почему общество не может нормально жить без власти? Аргументируют ответы, доказывают Технологическая карта урока 1 сужде-ния, приводят подтверждения Фрон- тальная Коммуникативные:приме- няют правила делового сотрудничества; ассоциируют различные точки зрения. Познавательные: общеучебные – определяют ответы на вопросы учителя; логические – производят поиск значимой инфы (из материалов учебника, рассказа учителя и одноклас-сников) Устный опрос
III. Изу- чение нового мате- риала 1. Презентация «Политика и Технологическая карта урока 1 власть». 2. Выполнение заданий в рабочей тетради: № 1, 2, с. 4. 1. Комментирует информацию презентации, акцентирует главные вопросы: – Политика – это искусство управления государством. – Главные задачки политической деятельности. 2. Конкретизирует задания, выполняемые учащимися. 1. Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь. 2. Без помощи других делают задания. 1. Персональная. 2. Персональная. Познавательные: общеучебные – могут структурировать познания; без помощи других выделяют и определяют Технологическая карта урока 1 цели; ориентируются в учебнике; производят поиск нужной инфы для выполнения задания с внедрением учебной литературы; логические – дополняют и расширяют имеющиеся познания и представления о политике и политической власти. 1. Записи в тетради. 2. Задания в рабочей тетради.

Продолжение табл.

3. Работа с текстом учебника, с. 7–10 3. Определяет задания: 1) прочитайте текст, письменно ответьте на вопросы: – Что Технологическая карта урока 1 такое средство массовой инфы? – Как они оказывают влияние на политическую жизнь? 2) обсудите разные точки зрения. держит под контролем выпол- нение заданий, проводит личный контроль 3. Разрабатывают метод поисковых действий, самостоя-тельно делают задания, дают аргументированные ответы на вопросы 3. Персональная работа; фрон- тальная работа Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении Технологическая карта урока 1 заморочек; обмениваются воззрениями, внемлют друг друга, понимают позицию напарника, в том числе и лучшую от собственной, согласовывают деяния с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачку; учитывают выделенные учителем ориентиры деяния 3. Записи в тетради, устные ответы
IV. Первичное осмыс- ление и закрепление Выполнение задания в рабочей тетради: № 3, с. 4–5 Объясняет задание Технологическая карта урока 1, выполняемое учащимися, проводит личный контроль Без помощи других делают задание Персональная Познавательные: общеучебные – без помощи других выделяют и определяют цели; логические – инспектируют информацию, находят дополнительную информацию, используя справочную литературу Задание в рабочей тетради
V. Итоги урока. Рефлексия Обобщающая беседа вопросы: – Какую роль играет политика в жизни общества? Отвечают Технологическая карта урока 1 на вопросы, оценивают свою работу, эмоцио- Фрон- тальная Личностные: оценивают свою учебную деятельность. Оценивание учащихся за работу

Окончание табл.

– В чем суть хоть какой власти? нальное состояние на уроке Регулятивные: производят самостоятельный контроль; анализируют эмоциональное состояние, приобретенное от удачной (неуспешной) деятельности на уроке на уроке
VI. Домашнее задание Технологическая карта урока 1 § 1. Выполнение заданий в рабочей тетради: № 6, 7, с. 6–7 Конкретизирует домашнее задание Записывают домашнее задание Персональная Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачку на долгий период времени


tehnologicheskij-process.html
tehnologicheskij-raschet-ptb-avtotra.html
tehnologicheskim-processom.html